Considerando que a compreensao dos sujeitos do processo educativo associada a uma formacao humana integral e um desafio contemporaneo, e visando ampliar o debate em torno desse tema, foram reunidas nesta coletanea reflexoes de pesquisadores e de professores que atuaram no Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Medio no Distrito Federal (PNEM/DF). Os textos fazem parte de um dialogo aberto e colaborativo, com uma finalidade comum: a melhoria da qualidade da educacao no nivel medio. Os capitulos foram organizados em duas partes. Na primeira parte, os autores se dedicam aos estudos de curriculo e da avaliacao sistemica versus avaliacao formativa, com reflexoes sobre: politicas curriculares que questionam a proposta de construcao de uma base comum ou um conjunto de conteudos basicos; dificuldades de efetivacao de um curriculo integrado e de praticas interdisciplinares no cotidiano escolar; e interferencias e mudancas que as avaliacoes podem provocar na organizacao curricular. A segunda parte da coletanea contem capitulos sobre areas de conhecimento especificas e possibilidades de integracao curricular no cotidiano do ensino medio. Mais especificamente, trata-se de contribuicoes de um conjunto de especialistas que realizaram analises dos cadernos da segunda etapa do PNEM e apontaram algumas possibilidades de integracao curricular na perspectiva da formacao humana integral, a partir da proposta do Curriculo em Movimento implementada no Distrito Federal. Nao faltam motivos para dar continuidade ao dialogo proposto neste livro, convergindo esforcos na analise e elaboracao de proposicoes que possam contribuir para o enfrentamento dos desafios que se colocam para a educacao basica, sobretudo para o ensino medio, cujas escolas configuram-se como espaco de construcao de projetos de vida.